lunes, 2 de noviembre de 2026

SEMANA 37 TALLER 26: Problemas de suma y resta de fracciones.Taller 27: Suma y resta de fracciones con diferente denominador.

 

Suma y resta de fracciones heterogéneas, hallando el m.c.m

Primero descompongo los denominadores en factores primos ( en forma simultánea) y encuentro el mínimo común múltiplo(m.c.m)

Escribo este m.c.m. en el denominador.

Divido este denominador (m.c.m) entre cada uno de los denominadores de las fracciones y multiplico este resultado por el numerador.





Ejemplo 2: 

PROBLEMAS: 

Problema 1: 


Problema 2: 

Problema 3: 



Ver el video para que te ayudes y resuelvas el taller: clic

TALLER N° 26   
TEMA: Suma y resta de fracciones ( 2° forma: descomponiendo en factores primos en forma simultánea los denominadores)

Resuelva los siguientes problemas de suma y resta de números fraccionarios. En cada problema, debe hacer los procedimientos y escribir la respuesta.
1)
2)

3)
4)
5)
6)
7)

TALLER 27

TEMA: Suma y resta de fracciones heterogéneas descomponiendo en factores primos sus denominadores.

1. Resuelva las sumas descomponiendo en factores primos los denominadores y buscando m.c.m en cada caso:
















2. Resuelva las restas descomponiendo en factores primos los denominadores y buscando m.c.m en cada caso:



















IMPORTANTE: De acuerdo con los ajustes razonables establecidos para favorecer el proceso de aprendizaje, estudiante con DIAGNÓSTICO podrá desarrollar únicamente una parte de las actividades programadas en el taller


domingo, 18 de octubre de 2026

SEMANA 35-36 TALLER 25 TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES.

 SUMA Y RESTA DE FRACCIONARIOS HOMOGÉNEOS( IGUAL DENOMINADOR)

Si las fracciones tienen el mismo denominador (homogéneas), se suman o restan los numeradores y se pone el mismo denominador.
3
2
(3 + 2)
5
5
2
(5 - 2)
3
—+—=———=—; —-—=———=—
6
6
6
6
7
7
7
7

SUMA Y RESTA DE FRACCIONARIOS HETEROGÉNEOS( DIFERENTE DENOMINADOR)

Si las fracciones tienen distinto denominador (heterogéneas):

A) Multiplico los denominadores entre si y este resultado lo escribo en el denominador.
B) Multiplico el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción y este resultado lo escribo en el numerador.
C) Multiplico el numerador de la segunda fracción por el denominador de la primera fracción y este resultado lo escribo en el denominador.
D) Sumo o resto estos resultados según sea el caso.
E) Simplifico el resultado si es posible.






Fracción de un número

Cuando se te pide hallar la fracción de un número entero, se trata de un problema de multiplicación y tendrás que multiplicar la fracción por el número entero. Busca la palabra clave de. Cuando veas de en un problema escrito, significa que tienes que multiplicar.
Por ejemplo, si el problema dice:
 “¿cuánto es  de ?", significa que la operación a resolver es :
    1. Mire aquí este video de fracciones decimales: clic
      Suma y resta de homogéneos: clic
      Suma y resta de fraccionarios heterogéneos ( primera forma): clic
      Suma y resta de fraccionarios heterogéneos ( segunda forma):clic
       
      TALLER 25    TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES.  



       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
      Instrucciones:
      • Realiza cada operación en tu cuaderno paso a paso.

      • Simplifica los resultados cuando sea posible.

      • Escribe la respuesta final en forma de fracción o número mixto.

        IMPORTANTE: De acuerdo con los ajustes razonables establecidos para favorecer el proceso de aprendizaje, estudiante con DIAGNÓSTICO podrá desarrollar únicamente una parte de las actividades programadas en el taller 

miércoles, 14 de octubre de 2026

SEMANA 34 TALLER 25 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIA ARITMETICA, MEDIANA Y MODA.

 

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central son valores que representan o resumen un grupo de datos. Son tres: media, mediana y moda.

1. Media aritmética (promedio): 

símbolo: x̄

Se obtiene sumando todos los datos y dividiendo el resultado entre la cantidad de datos.

Ejemplo: Las notas de un estudiante son 3, 4 y 5.

Paso 1. Sumamos: 

x̄ = 3 + 4 + 5 = 12.

Paso 2. Dividimos entre 3, porque hay tres notas.

Media = 12 ÷ 3 = 4  

R// El promedio de las notas sacadas por el estudiantes es de 4

2. Mediana: Me

Es el dato que queda en la mitad cuando los números se ordenan de menor a mayor.

Ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10.

El número que queda en la mitad es 6.

Si hay dos datos en la mitad, se suman y se dividen entre 2.

Ejemplo:

Las edades de cuatro estudiantes son: 10, 12, 14 y 16 años.

Paso 1. Ordenamos los datos de menor a mayor.

10, 12, 14, 16

Paso 2. Identificamos los dos números del centro: 12 y 14.

Paso 3. Sumamos y dividimos entre 2.

Mediana = (12 + 14) ÷ 2 = 26 ÷ 2 = 13

Respuesta: La mediana es 13 años. El 50 % de los estudiantes tiene 13 años o menos, y el otro 50 % tiene 13 años o más.

3. Moda:Mo

Es el dato que más se repite.

Ejemplo: LAS SIGUIENTES SON LAS NOTAS QUE SACARON VARIOS ESTUDIANTES EN UN EXAMEN: 2, 3, 3, 4, 5.

El número 3 se repite dos veces. Por lo tanto, la moda es 3. 

R//La nota que más predominó en el exámen fue 3. 

  • Si ningún dato se repite, no hay moda.

  • Si dos datos tienen la mayor frecuencia, hay dos modas.

Recuerda


 TALLER 25 TEMA: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Instrucciones

Resuelve los siguientes ejercicios en el cuaderno. En cada punto debes ordenar los datos de menor a mayor, hallar la media, la mediana y la moda, y mostrar los procedimientos paso a paso. Escribe las respuestas con una oración completa, de acuerdo con la situación planteada.

Punto 1. Las notas de Matemáticas

Las notas de cinco estudiantes fueron: 4, 3, 5, 2, 3.

a) Ordena los datos de menor a mayor.

b) Calcula la media aritmética. Escribe la suma de las notas y divide entre la cantidad de estudiantes.

c) Encuentra la mediana. Muestra los datos ordenados e identifica el valor central.

d) Encuentra la moda. Explica cuál nota se repite más.

e) Escribe una oración para interpretar cada resultado.

Punto 2. Las edades de un grupo

Las edades de seis estudiantes son: 12, 10, 11, 13, 10, 14 años.

a) Ordena las edades de menor a mayor.

b) Calcula la media aritmética. Suma las seis edades y divide entre 6.

c) Encuentra la mediana. Identifica los dos datos centrales, súmalos y divide el resultado entre 2.

d) Encuentra la moda. Indica cuál edad se repite más.

e) Escribe una oración para interpretar cada resultado.

Punto 3. Ahorros de los estudiantes

Seis estudiantes ahorraron las siguientes cantidades de dinero durante una semana: $5.000, $8.000, $5.000, $10.000, $7.000 y $5.000.

a) Ordena las cantidades de menor a mayor.

b) Calcula la media aritmética. Suma los seis valores y divide entre 6.

c) Encuentra la mediana. Identifica los dos valores centrales, súmalos y divide entre 2.

d) Encuentra la moda. Identifica la cantidad que más se repite.

e) Escribe una oración para interpretar cada resultado en el contexto de los ahorros.

Recuerda: Debes mostrar todos los procedimientos. No es suficiente escribir únicamente las respuestas.

El siguiente taller es para los estudiantes con necesidades educativas especiales. 

TALLER 25 AJUSTES RAZONABLES– MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Grado: Sexto

Nombre del estudiante: __________________________________

Fecha: __________________

Aprendamos con un ejemplo

Las medidas de tendencia central son tres: media, mediana y moda.

Observa las notas de cinco estudiantes: 2, 3, 3, 4, 5.

1. Media aritmética (promedio): Sumamos los datos y dividimos entre 5, porque hay cinco notas. 2 + 3 + 3 + 4 + 5 = 17           17 ÷ 5 = 3,4

Respuesta: El promedio de las notas de los cinco estudiantes es 3,4.

2. Mediana­: Ordenamos los datos: 2, 3, 3, 4, 5.   El dato del centro es 3.

Respuesta: La mediana de las notas es 3, porque es el dato que ocupa la posición central.

3. Moda: El número 3 se repite dos veces.

Respuesta: La nota que más se repite entre los estudiantes es 3.

Punto 1. Las frutas favoritas

En un grupo de estudiantes se preguntó cuántos preferían cada fruta. Los resultados fueron:


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los datos son: 3, 2, 1.

Resuelve paso a paso.

a) Ordena los datos de menor a mayor.

Respuesta: __________________________________

b) Halla la media. Suma los tres datos y divide entre 3.

Operación: __________________________________

Respuesta: __________________________________

c) Halla la mediana. Identifica el dato que queda en el centro.

Respuesta: __________________________________

d) Halla la moda. ¿Cuál dato se repite más?

Respuesta: __________________________________

e) Completa la oración: La fruta preferida por más estudiantes es __________________ porque ________________________________.

Punto 2. Las edades de los estudiantes

Observa las edades de cuatro estudiantes.



Resuelve paso a paso.

a) Ordena las edades de menor a mayor.

Respuesta: __________________________________

b) Halla la media. Suma las cuatro edades y divide entre 4.

Operación: __________________________________

Respuesta: __________________________________

c) Halla la mediana. Como hay cuatro datos, suma los dos datos centrales y divide entre 2.

Operación: __________________________________

Respuesta: __________________________________

d) ¿Hay alguna moda? Explica tu respuesta.

Respuesta: __________________________________

e) Interpreta la mediana: el 50 % de los estudiantes tiene una edad menor o igual a la mediana y el 50 % tiene una edad mayor o igual a ella.

Recuerda

·         Media: sumar todos los datos y dividir entre la cantidad de datos.

·         Mediana: ordenar los datos y encontrar el valor central. Si hay dos valores centrales, sumarlos y dividir entre 2.

·         Moda: identificar el dato que más se repite.

Indicaciones: Realiza las operaciones paso a paso. Puedes pedir que te expliquen nuevamente cada procedimiento antes de continuar con el siguiente punto.

 

 IMPORTANTE: De acuerdo con los ajustes razonables establecidos para favorecer el proceso de aprendizaje, estudiante con DIAGNÓSTICO podrá desarrollar únicamente una parte de las actividades programadas en el taller

 

 









SEMANA 37 TALLER 26: Problemas de suma y resta de fracciones.Taller 27: Suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  Suma y resta de fracciones heterogéneas, hallando el m.c.m Primero descompongo los denominadores en factores primos ( en forma simultánea)...