TALLER DE RECUPERACIÓN SEGUNDO PERÍODO GRADO SEXTO.

 TALLER  DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS  SEGUNDO PERÍODO 

a) El taller se debe hacer en hojas de block y letra clara, con todos los procedimientos.

b) Hay que estudiar muy bien el taller para presentar una evaluación escrita o sustentación en forma ora l( para ello debe tener los implementos de geometría).

c) Te debes saber muy bien las tablas de multiplicar y saber dividir muy bien por dos cifras.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________

FECHA: _____________________________________ GRADO SEXTO_______

1. Halle el mínimo común múltiplo de 81,24,60

2. Halle el máximo común divisor de 50, 80,100

3. Mida con el transportador ángulos de 65°, 90°, 140°, 230°190°, 180°, 360° e identifíquelos por su nombre de acuerdo a su medida.

4. Indique qué tipo de variable es( cualitativa o cuantitativa)

A. Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.
B. Número de pétalos que tiene una flor.
C. Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.
D. Número de páginas de una serie de libros de estadística.
E. Lugar que ocupa un nadador en una competencia.

5. Identifique la población, muestra, individuo:

Se hace un estudio estadístico en el colegio José Celestino Mutis de la ciudad de Medellín acerca de " tipo de lectura preferida por los estudiantes " y se le pregunta a 160 estudiantes.

6. Halle las siguientes potencias, señale base, exponente y potencia, escriba como producto de factores repetidos y como se lee en cada caso:

A) 12²        B)7³       C) 3⁴     D)2⁴

7. Halle las siguientes raíces, señale el índice, la cantidad subradical, explique el porqué de la raíz  y cómo se lee:

8. Te debes saber muy bien las tablas de multiplicar y saber dividir muy bien por dos cifras.

SEMANA 26 -27-28 Taller 23: Diagrama de barras, polígono de frecuencias MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: MODA, MEDIA, MEDIANA.

 5 AL 9 DE AGOSTO.

Bibliografía: https://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/cuadernillosPedagogicos/No.%205/Matematicas/5_sexto_mate.pdf

¿Qué es una gráfica estadística?

 Es un dibujo utilizado para representar la información recolectada, que tienen entre otras funciones:

 • Hacer visibles los datos que representa.

 • Mostrar los posibles cambios de esos datos en el tiempo y en el espacio.

 • Evidenciar las relaciones que pueden existir en los datos que representa. 

• Sistematizar y sintetizar los datos.

 • Aclarar y complementar las tablas y las exposiciones teóricas o cuantitativas. 

 Tipos de gráficas estadísticas 

1.  Gráficas de columnas y de barras: Se usan para comparar cantidades entre                                                                                                       varias categorías.

La gráfica expresa el número de mujeres que hay en cada una de las secciones de sexto grado.

2.  Gráficas de columnas múltiples: Se usan para representar más de una                                                                                                           clasificación de una variable

     

La gráfica expresa el número de mujeres y hombres que están inscritos en cada sección y permiten hacer comparaciones.

Los datos que muestran las tablas y gráficas, si están debidamente representados, permiten hacer un diagnóstico correcto para tomar decisiones.

3. Gráficas de líneas o polígono de frecuencias: Se usan para mostrar una tendencia o comparar valores a largo plazo.

Ejemplo:

En la escuela se realizó un concurso de grupos corales.

Participaron cuatro grupos y se llevaron a cabo dos presentaciones. Los grupos fueron calificados de 0 a 25 puntos, en cada presentación.

Se elaboró una gráfica de líneas para identificar la tendencia en los puntajes de los distintos grupos. 

La gráfica se puede observar que el grupo Innovando, alcanzó el mejor puntaje en las dos presentaciones. 

También muestra que el grupo Los únicos alcanzaron los más bajos puntajes en las dos presentaciones. 

Un dato importante que se observa es que Héroes, es el grupo que más diferencia de puntos tuvo entre la primera y la segunda presentación. 

Tendencia: patrón de comportamiento. Por ejemplo: según la gráfica, se puede notar que el grupo Los únicos, no es de subir el rendimiento sino que tiende a bajar. 

Taller 23

Los estudiantes de sexto grado de la Escuela El Amanecer, aplicaron la siguiente encuesta a todos los estudiantes de 5º grado, para conocer cuál es el tipo de libros que les gusta leer. La población total de encuestados fue de 45 estudiantes.

Con los datos que recolectaron, elaboraron las siguientes tablas:

1) Con base en la siguiente tabla, elabore diagrama de barras y polígono de frecuencias. Saque una conclusión.

 

2) Observe la tabla 2 y elabore diagrama de barras y gráfica de doble línea. Saque una conclusión.

3) Observe la tabla 3 y elabore diagrama de barras y polígono de frecuencias. Saque una conclusión.

Variables cualitativas

Variables cuantitativas.

SEMANA 25 TALLER 21: RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES --TALLER 22: Potenciación, radicación, logaritmación.

 AGOSTO 5 AL 9

Cada estudiante debe realizar  la autoevaluación

	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios, en tiempo extra clase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.

La radicación es una operación inversa a la potenciación, que permite calcular la base cuando se conoce el exponente y la potencia. 

INDICE: Exponente de la potencia.

RADICANDO: Número que se escribe debajo del radical y equivale a la potencia. 

RAÍZ: Base buscada de la potencia, equivale al resultado de la radicación. 

Cuando el índice de la raíz es 2, la raíz recibe el nombre de raíz cuadrada.

Cuando el índice de la raíz es 3, la raíz recibe el nombre de raíz cúbica. 

TALLER    21    TEMA: Radicación de números naturales.

En cada caso señalar el índice, la cantidad subradical o radicando y la raíz. Explicar por qué da cada resultado y escribir la lectura de cada uno.

Logaritmación

Es una operación matemática inversa a la potenciación. Nos permite averiguar el exponente, conociendo la potencia y la base. Se simboliza con log. 

La logaritmación y la potenciación se relacionan de la siguiente manera:

TALLER   22     TEMA: POTENCIACIÓN, RADICACIÓN, LOGARITMACIÓN.

• 3. Complete la siguiente tabla: 
• 
  
  

4. 

5. 

6. 

7. 

Tomado de: https://www.webcolegios.com/colmarj/guias/15dad4.pdf